IQRO: Journal of Islamic Education, e-ISSN:2622-3201 has been published Thrice a year, is a multilingual (English, Indonesian and Arabic ), peer review, and on exploring the islamic education. Iqro focuses on the research of islamic education and islamic studies.This journal welcomes contributions from researchers in related disciplines. Experts will accept all items in the revised publication. Each author is responsible for the content of articles published exclusively responsible for their content. The journal focuses its scope on issues of Islamic Education in Indonesia, inviting scientists, scholars, researchers, and professionals in the field to publish their high-quality empirical and theoretical research covering various aspects such as the deradicalization of Islamic education, the philosophy of Islamic education, Islamic education policy, gender and Islamic education, comparison of Islamic education, Islamic education and science, Nusantara Islamic education, pesantren education, Islamic education and social transformation, leadership of Islamic education, figures in Islamic education, Islamic education management, curriculum of Islamic education, innovations in Islamic education, madrasah education, the development of learning media, and educational technology in Islamic education, and more. Journal Information Journal Name : Journal of Islamic Education Initials : IQRO e-ISSN : 2622-3201 Frequency : Thrice a year Editor-in-chief : Muh.Yamin Publisher : IAIN Palopo Before make a submission Manuscripts must be original, unpublished, and not being considered for publication elsewhere at the time of submission to IQRO. The author must ensure that the submitted manuscript has been prepared using the Al-Birru Template. Manuscripts must also have been corrected with a similarity check (similarity check or Turnitin). Reference writing must use citation manager tools such as Mendeley, Zotero, EndNote, Ref-Works, Bib-Text, etc. Any manuscript that does not meet the author's guidelines, focus, and scope, that is written in a different format, and does not meet the administrative requirements will be immediately rejected. The only manuscript that meets IQRO standards will be further processed. Contact & Submission e-mail: jurnal.iqro@iainpalopo.ac.id Alternate e-mail: Muhammadyamin@iainpalopo.ac.id
Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo
Optimalisasi peran Pengasuh dalam Menanamkan Kesadaran Beribadah Anak Yatim di Panti Asuhan Puteri Aisyiyah
Penanaman kesadaran beribadah anak yatim di panti asuhan menghadapi tantangan kompleks, pengasuh belum sepenuhnya optimal dalam menanamkan kesadaran beribadah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan dan memahami secara mendalam peran pengasuh di panti asuhan puteri aisyiyah dioptimalkan dalam menanamkan kesadaran beribadah pada anak yatim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuh di panti asuhan puteri aisyiyah telah menyadari peran penting mereka sebagai pengganti orang tua dalam membentuk karakter keagamaan anak. Peran pengasuh di Panti Asuhan Puteri Aisyiyah telah dioptimalkan melalui keteladanan, pembiasaan, pendekatan emosional, dan evaluasi informal untuk menanamkan kesadaran beribadah pada anak yatim. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan variasi karakteristik anak, upaya optimalisasi ini penting untuk memastikan anak yatim tidak hanya beribadah karena kewajiban, tetapi juga dengan kesadaran dan keikhlasan sebagai bagian dari kepribadian mereka.
Copyright (c) 2025 Dinda Valiza, Ihsan Satrya Azhar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kolaborasi Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) dan Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Dasar di Kabupaten Banjar: Analisis Kebijakan Pendidikan
Mutu pendidikan dasar menjadi perhatian utama dalam menghadapi tantangan global abad 21. Penelitian ini menganalisis kolaborasi K3S dan pengawas sekolah di Kabupaten Banjar dalam meningkatkan mutu pendidikan. Metode studi kasus kualitatif digunakan dengan subjek kepala sekolah, pengawas, dan pemangku kebijakan yang dipilih purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan adanya forum rutin dan supervisi bersama antara K3S dan pengawas untuk membahas masalah sekolah, merancang program, dan mengevaluasi capaian. Kolaborasi ini didukung komunikasi terbuka, visi bersama, dan dukungan Dinas Pendidikan. Namun, keberhasilan masih bergantung pada inisiatif individu. Hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan anggaran dan perbedaan persepsi peran. Untuk mengatasinya, diperlukan peningkatan alokasi dana, penyamaan persepsi melalui pelatihan bersama, serta pemanfaatan teknologi untuk koordinasi. Kolaborasi ini mencerminkan praktik manajemen strategik dan community of practice yang penting dalam pengembangan mutu pendidikan dasar secara berkelanjutan. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi rekomendasi kebijakan untuk memperkuat sinergi antar pihak terkait.
Copyright (c) 2025 Milawati, Ahmad Suriansyah, Ratna Purwanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Media Knowledge Pocket Board Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fikih Siswa MI Kelas III
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas Media Knowledge Pocket Board (MKPB) dalam pembelajaran mata pelajaran Fikih pada siswa kelas III di MI Miftahul Ulum Kota Batu. Penelitian ini menerapkan pendekatan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang dikembangkan oleh Robert Maribe Branch. Model ini melibatkan lima tahapan inti yang meliputi proses analisis, perencanaan desain, pembuatan atau pengembangan, pelaksanaan, serta penilaian terhadap hasilnya. Tahapan pengembangan meliputi analisis kebutuhan pembelajaran, perancangan media pembelajaran, pengembangan konten media, pembuatan prototipe media, dan evaluasi kinerja media pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket untuk menilai kinerja media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media Knowledge Pocket Board (MKPB) efektif dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi Fikih pada siswa kelas III MI Miftahul Ulum Kota Batu. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa Media Knowledge Pocket Board (MKPB) dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dan inovatif dalam konteks pembelajaran Fikih di MI Miftahul Ulum Kota Batu.
Copyright (c) 2025 Ana Faidatul Ummah Ana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Program P5RA dalam Meningkatkan Kebinekaan Global dan Kreativitas Siswa Berdasarkan Model CIPP di MTsN 32 Jakarta
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin (P5RA) di MTsN 32 Jakarta dalam menumbuhkan nilai-nilai kebinekaan global dan kreativitas peserta didik. Program ini mengintegrasikan dua dimensi karakter dalam satu proyek tematik untuk membentuk kompetensi holistik siswa sesuai dengan tujuan pendidikan nasional dan keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap empat informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5RA berjalan efektif, relevan, dan bermakna, dengan temuan bahwa pada aspek context program sesuai dengan visi madrasah dan kebutuhan penguatan karakter, pada aspek input didukung kurikulum tematik, keterlibatan guru, orang tua, serta sumber daya lokal, pada aspek process kegiatan proyek dilaksanakan secara partisipatif melalui seni budaya dan kewirausahaan, sedangkan pada aspek product program berhasil meningkatkan toleransi, kolaborasi, kemandirian, dan kreativitas siswa melalui pembelajaran berbasis pengalaman dan proyek.
Copyright (c) 2025 Salsabila Azahra, Abu Bakar Shiddiq, Chesia Chaerany, Aziza Sulistyawati, Suhardi Suhardi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Kinerja Guru PAI di SMK Plus Al-Mujahidi
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap secara mendalam peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Al-Mujahidi. Pendekatan kualitatif yang berupa studi kasus diterapkan untuk menyelidiki dinamika supervisi yang terjadi, dengan menggunakan teknik pengumpulan data seperti wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik supervisi yang dijalankan masih bersifat administratif dan belum menyentuh aspek pedagogik serta pengembangan profesional guru secara menyeluruh. Supervisi dilakukan secara berkala namun cenderung minim umpan balik konstruktif yang mampu mendorong refleksi dan inovasi dalam pembelajaran PAI. Ditemukan pula bahwa kendala utama terletak pada pemahaman supervisi yang masih bersifat formalitas, keterbatasan sumber daya, dan belum terbangunnya budaya supervisi kolaboratif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya transformasi pendekatan supervisi kepala sekolah menuju model yang lebih partisipatif dan kontekstual, khususnya di sekolah kejuruan berbasis keagamaan di pedesaan, agar dapat menjawab kebutuhan pembelajaran PAI yang sarat dengan nilai moral dan spiritual. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi pengembangan model supervisi yang lebih aplikatif dan berdampak pada peningkatan mutu pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Nufal Nur Azizi, Nanang Budianto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Musyrif Halaqoh Dalam Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-Qur’an di PPIQ-368
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya yang dilakukan oleh musyrif halaqoh dalam meningkatkan motivasi santri dalam menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Ilmu Al-Qur’an (PPIQ) 368. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian terdiri atas 3 musyrif halaqoh, 8 santri penghafal Al-Qur’an, dan 1 kepala program tahfizh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif selama 4 minggu, dan dokumentasi kegiatan halaqoh tahfizh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa musyrif halaqoh memainkan peran penting dalam memotivasi santri, baik secara langsung melalui pendekatan spiritual dan emosional, maupun tidak langsung melalui keteladanan dan kedisiplinan. Strategi yang digunakan meliputi: 1) penyemangat harian berdasarkan ayat dan hadits, 2) pelatihan mingguan pribadi, 3) pemberian reward dan punishment, dan 4) penguatan nilai ikhlas dalam menghafal. Hasilnya menunjukkan bahwa 75% santri mengalami peningkatan motivasi internal yang ditandai dengan bertambahnya hafalan dan meningkatnya partisipasi aktif dalam halaqoh. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi musyrif untuk mengasah keterampilan pelatihan dan motivasi santri.
Copyright (c) 2025 Muhammad Fajri Almusthafa, Muhammad Waashil Arrohim, Ayi Najmul Hidayat https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Implementasi Metode Modelling the Way untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fikih Siswa MI Kelas III
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode Modelling the Way dalam pembelajaran mata pelajaran Fikih pada siswa kelas III di MI Miftahul Ulum Kota Batu, khususnya pada materi Shalat Jama’ dan Qashar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan fokus penelitian pada guru mata pelajaran Fikih serta siswa kelas III. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penggunaan metode Modelling the Way didasari oleh kebutuhan terhadap strategi pembelajaran yang lebih aplikatif dan relevan dengan konteks keseharian siswa. Pelaksanaan metode ini berlangsung melalui tiga tahapan utama: perencanaan, implementasi, dan evaluasi, di mana guru berperan aktif sebagai teladan dalam mempraktikkan tata cara Shalat Jama’ dan Qashar. Hasil implementasi menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan praktis, serta motivasi belajar siswa, yang ditunjukkan melalui hasil evaluasi peserta didik yang melampaui batas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa metode Modelling the Way dapat menjadi strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Fikih di tingkat madrasah ibtidaiyah.
Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android dan Penerapannya Pada Materi Ilmu Tajwid
Artikel ini mengkaji pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis Android dalam pembelajaran ilmu tajwid, dengan fokus pada upaya menjadikan pembelajaran lebih menarik, mudah diakses, dan efektif bagi peserta didik. Media pembelajaran interaktif hadir sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama ketika dikombinasikan dengan teknologi digital seperti aplikasi Android. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan konsep media interaktif dalam pembelajaran, serta mengetahui aplikasi-aplikasi berbasis Android yang dapat digunakan dalam pembelajaran ilmu tajwid secara lebih menarik, fleksibel, dan mandiri. Metode yang digunakan adalah studi literatur dari berbagai sumber akademik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan media interaktif berbasis Android dapat menjadi terobosan dalam pembelajaran ilmu Tajwid melalui pendekatan yang visual, fleksibel, dan menarik. Oleh karena itu, penggunaan media ini sangat direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran tajwid yang adaptif terhadap perkembangan teknologi.
Copyright (c) 2025 marwah, Khayrul Iswandi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis dan Implementasi Kebijakan Pembinaan Karakter Islami di Sekolah Islam Terpadu
Penelitian ini mengkaji implementasi kebijakan pembinaan karakter Islami di Sekolah Islam Terpadu yang menjadi alternatif pendidikan bagi masyarakat muslim di tengah tantangan degradasi moral akibat globalisasi. Tujuan penelitian adalah menganalisis proses perumusan kebijakan, mendeskripsikan implementasi kebijakan, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta menganalisis dampak implementasi kebijakan pembinaan karakter Islami. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research, menganalisis dokumen kebijakan Sekolah Islam Terpadu, buku pedoman, dan hasil penelitian terdahulu melalui teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan kebijakan dirumuskan melalui tahapan analisis kebutuhan, penyusunan standar karakter berdasarkan konsep muwashafat, perumusan program, dan penetapan kebijakan. Implementasi dilakukan melalui integrasi nilai Islam dalam pembelajaran, pembiasaan ibadah, program mentoring, pelibatan orangtua, dan pengembangan budaya sekolah Islami. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, kualifikasi guru, dukungan orangtua, dan standar dari JSIT, sementara faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, pengaruh media, inkonsistensi pembinaan di rumah, dan keterbatasan instrumen evaluasi. Implementasi kebijakan berdampak pada peningkatan kesadaran beribadah, perbaikan akhlak, peningkatan prestasi akademik, dan penguatan identitas keislaman. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada pendekatan library research yang kurang menggambarkan dinamika implementasi kebijakan di lapangan secara langsung dan belum mengukur efektivitas secara kuantitatif. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pendekatan mixed methods dengan observasi lapangan dan studi longitudinal untuk menganalisis dampak jangka panjang serta mengembangkan instrumen evaluasi karakter Islami yang terstandar.
Copyright (c) 2025 Supardi, Anis Fauzi, Ahmad Jubaedi, Agus Novi Wahyudi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Metode Tradisional dan Modern Dalam Pembelajaran Kitab Kuning di Pesantren Fatihul Ulum Al Mahfudz Manggisan Tanggul
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi metode tradisional dan modern dalam pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Fatihul Ulum Al Mahfudz, Manggisan, Tanggul. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data diperoleh melalui observasi dan wawancara mendalam dengan ustadz dan santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren ini berhasil menyinergikan metode tradisional seperti sorogan, bandongan, dan musyawarah dengan metode modern seperti study teks dan ceramah berbasis problem solving. Integrasi ini memperkuat pemahaman santri terhadap teks klasik Islam sekaligus meningkatkan keterampilan abad 21 melalui pemanfaatan teknologi informasi, aplikasi digital, dan penguatan kurikulum komprehensif. Strategi pembelajaran yang diterapkan terbukti mampu mempertahankan nilai-nilai keilmuan pesantren salaf sekaligus menjawab tantangan pendidikan modern. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pendidikan pesantren yang kontekstual, adaptif, dan berdaya saing.
Copyright (c) 2025 maulana maulana, Mukhsin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Metode Amsilati Terhadap Keterampilan Membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Darun Najah Umbulsari Jember
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Amtsilati dalam meningkatkan keterampilan membaca kitab kuning di Pondok Pesantren Darun Najah Umbulsari Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method dengan pendekatan concurrent embedded, di mana pendekatan kualitatif menjadi yang utama dan kuantitatif sebagai pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Amtsilati, yang dirancang untuk mempermudah pemahaman gramatika Bahasa Arab seperti nahwu dan sharaf, terbukti efektif dalam pembelajaran kitab kuning. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata post-test santri sebesar 82,40 dan skor N-Gain sebesar 0,95 yang termasuk dalam kategori tinggi. Metode ini diterapkan melalui model pembelajaran klasikal yang fleksibel dan terstruktur, dilengkapi dengan fasilitas pendukung yang memadai. Dengan demikian, metode Amtsilati mampu menjawab tantangan pembelajaran kitab kuning yang selama ini dianggap sulit oleh para santri dan memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di pesantren.
Copyright (c) 2025 Mochammad Jefri Salu Habibillah, M. Bustanul Ulum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Mutu Lulusan SMK Melalui Sinergi Kurikulum, Kemitraan Industri, Profesionalisme Guru, dan Pendanaan
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana sinergi antara kurikulum, kemitraan industri, profesionalisme guru, dan pendanaan dapat meningkatkan mutu lulusan di SMKN 1 Buntok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru produktif, siswa kelas XII, alumni, dan mitra industri yang dipilih secara purposive. Analisis data menggunakan metode analisis tematik dengan tahapan reduksi, kategorisasi, hingga penarikan tema utama, serta diterapkan triangulasi untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis industri melalui teaching factory telah diterapkan dengan melibatkan lima mitra aktif, kemitraan kerja berjalan aktif untuk praktik kerja lapangan dan penyerapan lulusan, serta pelatihan guru dilakukan secara bertahap dalam bidang digitalisasi dan teaching factory. Namun, tantangan masih ada pada aspek pemerataan pelatihan guru dan keterbatasan alat praktik industri terkini. Pendanaan melalui BOS belum mencukupi kebutuhan pengembangan teknologi pembelajaran, sehingga diperlukan diversifikasi sumber pendanaan dari sektor swasta melalui program CSR. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya perencanaan kolaboratif dan berkelanjutan antara sekolah, industri, dan pemerintah agar strategi peningkatan mutu lulusan dapat terwujud secara optimal dan adaptif terhadap dinamika dunia kerja.
Copyright (c) 2025 Dwi Septian, Ahmad Suriansyah, Ratna Purwanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Discovery Learning Pengaruh Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis Siswa Kelas X-F MAN Kota Batu
Abstract This research aims to explore the impact of applying the Discovery Learning model on student achievement in the subject of Al-Qur'an Hadith for Class X-F at MAN Kota Batu. Discovery Learning is an instructional approach that promotes active student engagement through inquiry-based activities, fostering curiosity and supporting the development of deep, meaningful understanding. It is believed that this model enhances memory retention, facilitates the transfer of knowledge to novel situations, and improves students' reasoning and analytical abilities. Initial classroom observations revealed increased student participation when the Discovery Learning model was implemented. The study adopts a Classroom Action Research methodology to assess the effectiveness of this model in boosting students’ academic performance. The findings are expected to provide empirical evidence of the positive influence of Discovery Learning on the quality of Al-Qur'an Hadith instruction at MAN Kota Batu. Keywords: Discovery Learning, Academic Achievement, Al-Qur'an Hadith, Active Learning, Instructional Model, Class X-F, MAN Kota Batu, Classroom Action Research. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas X-F MAN Kota Batu. Discovery Learning merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses inkuiri, menumbuhkan rasa ingin tahu, serta mendukung terbentuknya pemahaman yang lebih mendalam dan bermakna. Model ini diyakini mampu memperkuat daya ingat, mempermudah transfer konsep ke dalam konteks baru, serta meningkatkan kemampuan berpikir logis dan analitis siswa. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa penggunaan model ini membuat peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) untuk mengevaluasi sejauh mana efektivitas Discovery Learning dalam meningkatkan prestasi akademik peserta didik. Temuan dari studi ini diharapkan dapat menjadi bukti empiris mengenai kontribusi positif model tersebut terhadap peningkatan kualitas pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN Kota Batu. Kata Kunci: Discovery Learning, Hasil Belajar, Al-Qur’an Hadis, Pembelajaran Aktif, Model Pembelajaran, Kelas X-F, MAN Kota Batu, Penelitian Tindakan Kelas.
Copyright (c) 2025 Manarul Alam Al Farizi alfarizi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kepemimpinan Moral Spiritual untuk Karakter Religius di MTs Nurul Hidayah Pemalang
The moral and spiritual leadership model plays a strategic role in shaping the religious character of students at MTs Nurul Hidayah Majalangu, Watukumpul, Pemalang. Initial conditions indicate weak implementation of religious programs and low student awareness of worship practices, reflecting the suboptimal effectiveness of the conventional leadership style still in use. Through a qualitative approach based on literature review, it was found that values such as role modeling, responsibility, honesty, and the integration of religious values into policies and learning processes can have a positive impact on students' religious character. The success of this model is strongly influenced by the active involvement of teachers, parental participation, community support, as well as continuous supervision and evaluation. The systematic and collaborative application of moral and spiritual leadership is recommended as an effective strategy for strengthening religious character education in the madrasah environment. Keywords: Moral leadership, spiritual leadership, religious character, madrasah education, role modeling, religious values, literature review.
Copyright (c) 2025 Imam Ghazali, Sitti Hartinah DS, Dewi Apriani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Strategi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 6 Alla Kabupaten Enrekang
Penelitian ini mengkaji efektivitas strategi pembelajaran ekspositori terhadap motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 6 Alla, Kecamatan Curio, Kabupaten Enrekang. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas strategi pembelajaran ekspositori dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 6 Alla, Kecamatan Curio, Kabupaten Enrekang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan 25 siswa sebagai subjek penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Analisis data menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran PAI pasca penerapan strategi pembelajaran ekspositori yang signifikan secara statistik. Skor rata-rata pretest (M = 36,92) meningkat secara signifikan (p < 0,05) menjadi 63,04 pada posttest. Besarnya peningkatan tersebut, sebagaimana diukur dengan normalized gain (N-Gain), mencapai 0,41, yang mengindikasikan peningkatan sedang. Hasil uji-t (t = 14,269; p < 0,05) mendukung penolakan hipotesis nol dan penerimaan hipotesis alternatif, yang menyatakan adanya pengaruh signifikan strategi pembelajaran ekspositori terhadap motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keenam indikator motivasi belajar yang diteliti: hasrat berprestasi, dorongan internal untuk belajar, orientasi masa depan, apresiasi terhadap pembelajaran, minat pada aktivitas belajar, dan persepsi terhadap lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini mendukung kesimpulan bahwa strategi pembelajaran ekspositori terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, berdampak positif pada aspek afektif dan kognitif proses pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Nurhalisa Aripin, Subaedah Subaedah, Abdul Wahab, Nurlaelah Nurlaelah, Akhmad Syahid https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Value Clarification Technique Pembelajaran Agama Islam di Aliyah PPIQ-368: Tinjauan Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Value Clarification Technique(VCT) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah PPIQ 368, dengan meninjau aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik purposive sampling untuk menentukan subjek penelitian yang terdiri dari dua guru PAI, kepala madrasah, dan delapan siswa kelas XI. Data diperoleh melalui observasi kegiatan belajar mengajar, wawancara mendalam, dan dokumentasi perangkat pembelajaran serta hasil evaluasi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan dalam tahap perencanaan, guru telah menyusun perangkat pembelajaran dengan integrasi model VCT, termasuk silabus RPP yang memuat tahapan eksplorasi nilai, klarifikasi, dan internalisasi. Tahap pelaksanaan menunjukkan model VCT mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi nilai-nilai keislaman melalui studi kasus dan refleksi individu. tahap evaluasi, guru menggunakan penilaian kognitif dan afektif secara bersamaan, dengan metode tes lisan dan pengamatan perilaku yang menunjukkan perkembangan nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi. Penerapan model VCT di ALIYAH PPIQ 368 terbukti meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran, menumbuhkan sikap kritis terhadap nilai, dan memperkuat pembentukan karakter Islami. Meskipun demikian, tantangan masih muncul dalam konsistensi pelaksanaan dan keterbatasan waktu tatap muka. Integrasi model VCT perlu terus dikembangkan dengan dukungan pelatihan guru dan penguatan kolaborasi sekolah dengan orang tua.
Copyright (c) 2025 Muhammad Fajri Almusthafa, Muhammad Waashil Arrohim, Ifah Khodijah, Wiwik Dyah Aryani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Relevansi Kurikulum Madrasah Diniyah di Era Society 5.0: Studi Kasus Madrasah Diniyah Tarbiyatul Qur’an Ngasem Batealit Jepara
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang pesat di era society 5.0 menuntut dunia pendidikan, termasuk madrasah diniyah, untuk melakukan penyesuaian kurikulum agar tetap relevan dengan kebutuhan zaman. Society 5.0 menekankan integrasi antara teknologi dan kehidupan sosial, sehingga madrasah perlu menyeimbangkan antara pendidikan keislaman dengan literasi digital dan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis relevansi penerapan kurikulum Madrasah Diniyah dalam menjawab tantangan era society 5.0, khususnya di Madrasah Diniyah Tarbiyatul Qur’an Ngasem Batealit Jepara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap struktur kurikulum, materi ajar, serta pendekatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum Madrasah Diniyah Tarbiyatul Qur’an telah mulai mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan pengembangan karakter, keterampilan berpikir kritis, literasi digital, serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Meskipun masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan infrastruktur dan kesiapan SDM, madrasah ini menunjukkan upaya adaptif dalam menyelaraskan pendidikan agama dengan tuntutan era digital, demi mencetak generasi yang religius, berkarakter, dan kompetitif secara global.
Copyright (c) 2025 Fitriyatul Humairoh, Ahmad Saefudin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Guru Agama Peran Guru Agama dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual dan Emosional Peserta Didik
Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran guru Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan kecerdasan spiritual dan emosional peserta didik di MAN 4 Jombang. Pendidikan agama tidak hanya bersifat kognitif, tetapi harus menyentuh ranah afektif dan spiritual peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru PAI, kepala madrasah, dan siswa kelas XI MIA 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru aktif dalam pembinaan kecerdasan spiritual melalui kegiatan ibadah rutin, dan kecerdasan emosional melalui pendekatan empatik dan komunikasi hangat. Kendala seperti kurangnya motivasi dan pengaruh negatif media sosial diatasi dengan strategi kreatif dan kolaboratif. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru agama dalam membentuk peserta didik yang seimbang secara spiritual dan emosional. Implikasi temuan ini menunjukkan bahwa pembinaan dua aspek kecerdasan tersebut menjadi fondasi penting bagi pembentukan karakter siswa di era modern.
Implementasi Metode Pembelajaran Stream Of Questions Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SDN Karangjati
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar sering dihadapkan pada rendahnya keterlibatan dan hasil belajar siswa, khususnya pada materi sejarah keislaman seperti kisah hijrah Nabi Muhammad SAW. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Stream of Question dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Karangjati III. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini mampu mendorong partisipasi aktif siswa, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta memperkuat pemahaman nilai-nilai keagamaan. Kendala seperti keterbatasan waktu dan kebiasaan menyusun pertanyaan bertingkat diatasi melalui strategi guru berupa latihan bertahap dan pendampingan. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode Stream of Question efektif dalam menciptakan suasana belajar yang aktif, dialogis, dan reflektif. Kontribusinya terletak pada penerapan sistematis metode ini dalam konteks pembelajaran PAI di sekolah dasar, yang masih jarang dikaji secara mendalam.
Copyright (c) 2025 Isna Nur Isnaeni, uhammada https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah MTS Al-Qodiri Gumukmas
Krisis moral yang berkembang di kalangan generasi muda menjadi latar belakang penting dalam penguatan pendidikan karakter di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter peserta didik di MTs Al-Qodiri Gumukmas. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik profesional, motivator, suri teladan, dan penghubung antara ajaran agama dengan realitas kehidupan siswa. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada pemaparan peran guru PAI secara holistik dalam membentuk karakter melalui integrasi nilai-nilai spiritual dan pendekatan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran serta penguatan kerja sama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam mendukung pembentukan karakter peserta didik.
Copyright (c) 2025 Alfan Rizqi, Nanang Budianto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Konsep Pendidikan Akhlak Tasawuf sebagai Solusi Krisis Moral di Era Modern
Era modern, dengan kemajuan teknologi dan globalisasi yang pesat, telah membawa dampak negatif berupa krisis moral multidimensional di masyarakat. Fenomena seperti korupsi, individualisme, pergaulan bebas, dan degradasi akhlak semakin merajalela, menjangkiti berbagai kalangan, termasuk generasi muda dan sektor pendidikan yang cenderung mengabaikan pembentukan karakter. Krisis ini diperparah oleh pengaruh media sosial dan informasi tanpa saring. Penelitian ini mengusulkan konsep akhlak tasawuf sebagai solusi komprehensif. Melalui studi pustaka kualitatif, artikel ini menelaah bagaimana tasawuf, dengan nilai-nilai intinya seperti ikhlas, sabar, syukur, zuhud, tawadhu’, dan taqwa, menawarkan jalan spiritual untuk menyucikan jiwa (tazkiyatun nafs) dan membangun kontrol diri. Metodologi takhalli, tahalli, dan tajalli dijelaskan sebagai tahapan sistematis dalam membentuk karakter mulia dan insan kamil. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai-nilai tasawuf relevan dan urgen untuk diterapkan di tengah krisis moral. Implementasinya dapat membentuk individu yang berintegritas, mendorong solidaritas sosial, dan menciptakan masyarakat yang harmonis dan beradab. Dengan demikian, pendekatan spiritual berbasis tasawuf menjadi efektif dalam mengatasi penurunan moral dan menyeimbangkan kecerdasan intelektual dengan integritas moral.
Copyright (c) 2025 Ainun Jariyah, M.Mujab https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penguatan Pendidikan Akhlak Siswa Melalui Pembelajaran Kitab Adabul ‘Alim Wal Muta’allim Karya Syeikh Hasyim Asy’ari Di MAS Al Washliyah 12 Perbaungan
This article discusses the strengthening of students' moral education at MAS Al Washliyah 12 Perbaungan through learning the book of Adabul 'Alim wal Muta'allim. The discussion in this article focuses on the background of learning the book of Adabul 'Alim wal Muta'allim, the moral values contained in learning the book of Adabul 'Alim wal Muta'allim, the benefits and implementation of learning Adabul 'Alim wal Muta'allim which includes methods and evaluation in learning. The methodology used in writing this article is qualitative research with a case study approach. This research is located at MAS Al Washliyah 12 Perbaungan which is located at Jl. Malinda II, Batang Terap Village, Perbaungan District. The data collection techniques in this study were carried out by observation, interviews, and documentation. While the data analysis technique in the study used four stages, namely data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The data validity technique carried out in this study uses creadibility techniques (credibility test) with source triangulation. The results of this study indicate that learning the book of Adabul 'Alim wal Muta'allim has a very positive impact on strengthening student morals. This is evident in the development of students' morals which are getting better during the learning of this book. The learning method used is the wetonan method. The choice of this method is because it is in accordance with the needs of students. The evaluation used in learning this book is formative, summative, and talaqqi evaluation
Copyright (c) 2025 Iqbal Hafiz, Wahyudin Nur Nasution https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Nilai-Nilai Dakwah pada (IRMA) Ikatan Remaja Masjid Desa Berjo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai dakwah yang dilakukan oleh Ikatan Remaja Masjid (IRMA) di Desa Berjo, Kecamatan Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan terdiri dari ketua dan anggota IRMA serta masyarakat yang terlibat dalam kegiatan keagamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai dakwah direalisasikan melalui pembinaan akhlak, penguatan keilmuan, dan istiqomah dalam berdakwah. Faktor pendukung implementasi meliputi motivasi internal anggota dan dukungan eksternal dari tokoh agama serta masyarakat. Sementara itu, hambatan utama meliputi keterbatasan sumber daya manusia, waktu, dan fasilitas. Ketua IRMA berperan aktif dalam mengatasi hambatan melalui pelatihan, kolaborasi, dan inovasi dakwah digital.
Copyright (c) 2025 Ervi Revilda, Agus Fatuh Widoyo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Video Animasi Motion Graphic Terhadap Minat Belajar SKI di MI Hubbul Wathon
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran SKI di MI Hubbul Wathon Pandaan. Tujuannya adalah untuk mengetahui pengaruh media video animasi motion graphic terhadap minat belajar siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan analisis regresi linier sederhana. Sampel berjumlah 26 siswa kelas III yang dipilih secara purposive. Instrumen utama berupa angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta dilengkapi data observasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa media video animasi motion graphic berpengaruh signifikan terhadap minat belajar, dengan nilai R² sebesar 0,389 atau 38,9%, dan signifikansi 0,001 (< 0,05). Koefisien regresi menunjukkan bahwa peningkatan penggunaan media diikuti peningkatan minat belajar. Temuan ini membuktikan bahwa media ini efektif dalam meningkatkan perhatian, ketertarikan, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran SKI.
Copyright (c) 2025 robiatul Adawiyah, Askhabul Kirom https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pembentukan Karakter Santri melalui Pembiasaan Kegiatan Harian di Pondok Pesantren Khairul Hikmah
Pendidikan karakter merupakan upaya untuk membentuk karakter peserta didik khususnya untuk menghadapi tantangan dalam kehidupan mereka di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pembentukan Karakter Santri Melalui Kegiatan Harian di Pondok Pesantren Khairul Hikmah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan kegiatan harian membentuk karakter santri untuk menjadi santri yang memiliki nilai karakter religius,mandiri dan disiplin. Nilai karakter religus tampak pada keaktifan santri pada rutinitas harian khususnya pada pelaksanaan sholat lima waktu , pembacaan al-Qur’an dan pembelajaran ilmu agama Islam dengan jadwal tertentu baik dalam proses belajar di kelas ataupun di luar kelas; Sedangkan nilai karakter mandiri tampak pada kemampuan santri untuk melaksanakan kegiatan secara mandiri tanpa bantuan orang lain dan disiplin tampak pada ketepatan waktu untuk menjalani aktivitas sehari-hari
Copyright (c) 2025 Maryati Podungge, Kasidi Kasidi, Basri Basri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Meaningful Instructional Design Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Qur’an Hadits
Penelitian ini mengkaji bagaimana keterampilan kognitif siswa madrasah ibtidaiyah dalam mempelajari Al- Qur'an Hadits dipengaruhi oleh pendekatan Meaningful Instructional Design (MID). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan kognitif siswa akibat penggunaan metode konvensional yang kurang bermakna. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan MID terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran Qur'an Hadits.taum Desain quasi- eksperimental dengan kelompok kontrol non-ekuivalen digunakan dalam penelitian ini, yang melibatkan 34 siswa kelas V MI Masholihul Huda Krapyak. Data pre-tes dan pos-tes dikumpulkan, dan statistik deskriptif, uji-t Welch, dan skor N-Gain digunakan untuk analisis. Skor rata-rata pre-tes kelompok eksperimen adalah 88,24, yang menunjukkan perbedaan substansial dalam kapasitas kognitif dibandingkan dengan skor kelompok kontrol sebesar 73,18. Telah dibuktikan bahwa MID berhasil meningkatkan hasil kognitif dan menawarkan pengalaman pendidikan yang lebih terlibat, introspektif, dan bertujuan.
Copyright (c) 2025 Muhammad Fayyadl Rizieq, Eka Setya Budi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0